| יחידת הוראה | שם | הנחיה לפעילות |
|---|---|---|
| חומר בעקבות מגפת הקורונה | ||
| תחילת שנה | "הרגשתי חוסר אונים" , "פחד איימים" , כמו בסיוט הכי גרוע" , "זה היה נורא"... |
|
הנני |
||
| זהות מקצועית | משל החגורה השחורה |
|
ל |
||
לאהוב את עצמי |
||
מסכות בעבודה לפני פורים |
||
להיות גננת |
||
- |
||
| משמעת | להיות מורה משפיע |
|
מודל הסמכות השלמה |
||
עקרונות הענישה |
||
| הורים | חמישה סרטונים קצרים המלמדים את עקרונות הדיאלוג המתכוון בין הורה למורה |
|
כהכנה לאסיפת הורים חובה לקרוא את המאמר והסיכום |
||
| עבודת צוות | שלש המסננות |
|
| ראיון עבודה | הכנה לראיון עבודה |
|
מציאת עבודה |
||
סרטון הדרכה לראיונות עבודה-שהופק ע"י היחידה לסימולציה של בית הספר לחינוך באוניברסיטת בר אילן |
||
http://www.alljobs.co.il/ArticlePage.aspx?LinkWord=Interview_simulation&utm_source=ynet&utm_medium=shatap_article&utm_content=Interview_simulation&utm_campaign=mumlatzim |
||
| ניהול זמן | ניהול זמן |
|
סרטון ובו עקרונות לניהול זמן אפקטיבי – ראיון עם אורן אפל מאמן ומנחה סדנאות |
||
| סיום שנה |
יש להתיחס לכל חלקי התדריך א -ט
יש להתיחס לחלקים א-ד שבתדריך |
|
| התמודדות עם קשיים | הטבח ובתו |